Kalendář
 << Září 2010 >> 
PoÚtStČtPáSoNe
1 2345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Najetím kurzoru zobrazíte akci


Partneři
sponzor
sponzor
sponzor
sponzor
sponzor
sponzor
sponzor



Kód a název studijního oboru: 79-41K/ 401, GYMNÁZIUM
 
Zaměření: všeobecné
 
Charakteristika studijního oboru
 
Obsah studia tvoří tzv. humanitní předměty (např. český jazyk, cizí jazyky, základy společenských věd, dějepis, popř. latina), přírodovědné předměty ( matematika, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, informatika a výpočetní technika, popř. deskriptivní geometrie), předměty estetické výchovy (hudební výchova, výtvarná výchova) a tělesná a zdravotní výchova.
Druhou skupinu tvoří předměty volitelné, jimiž se rozhodnutím ředitele, v rámci tzv. disponibilních hodin, buď posiluje výuka některých povinných předmětů, nebo se podle zájmu a možností školy zavádí předměty nové. Tyto předměty mají nejčastěji podobu seminářů, cvičení, či konverzace v cizím jazyku.
Třetí skupinu mohou tvořit nepovinné předměty, jejichž výběr, obsah, časová dotace a organizace výuky je v kompetenci ředitele školy. Tyto předměty se zařazují nad rámec povinné týdenní časové dotace v ročníku.
Některé předměty se částečně (Čj, M), nebo zcela, dělí na skupiny (cizí jazyky, informatika) V estetické výchově si žáci v 1. a 2. ročníku zvolí dle zájmu a možností školy povinně předmět hudební, nebo výtvarná výchova.   
V předmětu tělesná výchova se v 1. ročníku organizuje týdenní lyžařský kurz a v 3. ročníku sportovně turistický kurz.
Při studiu bude kladen důraz na výuku jazyků (uvažujeme i o zařazení třetího nepovinného jazyka- španělštiny) a informatiky, ale každý bude moci uplatnit svůj zájem o jiné obory v seminářích z celé řady dalších předmětů.
Žáci budou prostřednictvím již dříve zmiňovaných didaktických metod ( e- learningu, modulové a projektové výuky) vedeni k získání vědomostí a dovedností umožňující studium na různých typech vysokých škol.


Stručná charakteristika oboru






  • Cílem studia na gymnáziu je poskytnout
    žákům
    široký vzdělanostní základ a vybavit je klíčovými kompetencemi,které budou dále
    rozvíjet v procesu celoživotního učení. Připravuje žáky především
    ke studiu na vysoké škole či pro jiné terciární vzdělávání, popř. k výkonu
    některých povolání vyžadujících širší kulturní základ.




  • Větší důraz je u nás kladen na
    výuku informačních technologií. Absolvent naší školy dokonale ovládá běžné PC a
    notebook jako zkušený uživatel, ale umí i vybírat, posuzovat a instalovat nové programové vybavení,
    ovládat všechny aplikace společnosti Microsoft, řadu aplikací společnosti Adobe a řadu dalších
    užitečných softwarů. Ví si rady při potížích s chodem osobního počítače, umí jej zapojit do
    sítě, nastavit v něm parametry pro příjem a odesílání pošty. Není pro něj potíž vybrat a
    nainstalovat vhodný antivirový, antispamový a antispywareový program, přičemž mu ani nečiní potíže
    jeho základní administrace. Běžně užívá instant messengery a vybrané redakční systémy. Rozumí
    základům tvorby internetových aplikací, k čemuž využívá svých znalostí HTML kódu a dovedností
    v oblasti tvorby jednoduchých vlastnoručně vytvořených programů v JavaScriptu nebo
    VBScriptu. Samozřejmostí je zručné zacházení s programem Visual Basic a schopnost tvorby
    jednoduché firemní aplikace pro správu dat jakož i tvorba základních databází. Tomu odpovídá i
    hodinová dotace, přidělená předmětu Informační a výpočetní technika a specializovaný seminář
    informačních technologií v maturitním ročníku. Tady dostává náš student na výběr
    z několika možností podle toho, která specializace v tomto oboru jej zajímá. Výsledkem
    výuky IT jsou pak studenty zpracovávané projekty s užitnou hodnotou přesahující hranice školy.
    Nejlepší studenti v tomto oboru mohou absolvovat velmi hodnotnou praxi ve špičkových IT
    společnost na našem trhu, například u firmy IBM.




  • Na své si přijdou i studenti, kteří jsou spíše
    humanitněji orientováni. Naše škola si zakládá na svém silně pro-studentském
    přístupu, jehož výsledkem je mj. poměrně
    rozsáhlá nabídka volitelných seminářů ve vyšších ročnících školy. Zde je možné
    jako příklad jmenovat literární seminář, dějepisný seminář, společenskovědní seminář a řadu
    dalších. Výuka v těchto předmětech se děje zejména na bázi projektového vyučování. Student
    v nich získává schopnost samostatně získávat potřebné informace, orientuje se v jejich
    zdrojích, umí je posuzovat, třídit a analyzovat a následně je užít pro svůj projekt a potřebu.
    Kromě toho tyto semináře slouží i jako velmi důkladná příprava k přijímacím zkouškám na vysoké
    školy.




  • I jestliže některý z uchazečů o přijetí na školu sítě EDUCAnet
    preferuje
    přírodovědné předměty, nepochybně ocení též nabídku volitelných předmětů
    v této oblasti. Jako příklad zde uvádíme třeba biologicko-chemický seminář, zeměpisný seminář,
    seminář z matematiky nebo deskriptivní geometrie. I zde je způsob výuky velmi obdobný tomu,
    který je uveden výše.





  • Latina

    byla začleněna do výuky od třetího ročníku jako povinná, protože se
    domníváme, že tvoří potřebný propedeutický základ pro další studium jak humanitních, tak
    přírodovědných oborů na univerzitách.




  • Velký důraz klademe také na
    studium cizích jazyků, což je v integrující se Evropě celkem pochopitelné.
    Kromě velmi silné hodinové dotace prvního (angličtiny) a druhého (němčiny, později španělštiny)
    cizího jazyka je tato výuka doplněna ve třetím a čtvrtém ročníku ještě volitelným předmětem
    konverzace v cizím jazyce podle výběru studenta. Zde už přicházejí ke slovu rodilí
    mluvčí.



TOPlist